第111章 孩子挑战四个错误目标理论认知暴击50本神作的逆天改命书

第二节 下面我们将这“归属感”和“价值感”两个核心概念重点来剖析四个错误目标理论。

寻求过度关注 权利斗争 报复 自暴自弃 错误目标：孩子“坏行为”的底层逻辑 德雷克斯在书中提出了着名的“四个错误目标”理论这四个目标层层递进揭示了孩子不当行为背后的真实诉求。

每个错误目标都是孩子在归属感和价值感缺失时所采取的“无奈之举”。

1. 寻求过度关注 这是最常见的错误目标也是许多孩子不当行为的起点。

当孩子觉得“只有我表现出特别的样子爸爸妈妈才会关注我”时就会通过各种方式吸引父母的注意力。

有的孩子会在父母工作时频繁打扰一会儿要喝水一会儿要抱抱一会儿又说自己不舒服； 有的孩子会故意做一些无伤大雅的小动作比如挤眉弄眼、发出奇怪的声音只为了让父母看他一眼、说他一句。

这些行为背后孩子的内心独白是：“只有当你们关注我时我才觉得自己重要。

” 他们并不在乎父母的关注是批评还是表扬只要能成为父母的“焦点”就觉得自己获得了归属感。

书中有这样一个案例：一位妈妈总是忙着做家务忽略了年幼的孩子。

孩子发现每当自己把玩具扔得满地都是时妈妈就会停下手中的活过来批评他、帮他收拾虽然是批评但妈妈的注意力完全集中在自己身上。

于是孩子扔玩具的行为变得越来越频繁他来说负面关注也比被忽视要好。

2. 权力斗争 当寻求过度关注的目标没有得到满足或者父母对孩子的控制过于严格时孩子就会进入下一个阶段权力斗争。

此时孩子的核心诉求变成了：“我要自己做主我不想被你控制。

” 最典型的表现就是“你让我往东我偏要往西”。

父母让孩子吃饭他说不饿； 让他睡觉他说不困； 让他穿这件衣服他偏要穿那件。

无论父母说什么孩子都要反驳、对抗甚至故意惹父母生气。

这种行为背后孩子的内心是：“我有自己的想法我能决定自己的事情你不能强迫我。

” 权力斗争的本质是孩子在争取自主选择权证明自己的独立。

如果父母此时用更强大的权力压制孩子比如打骂、强迫孩子的反抗会更激烈因为他要扞卫自己最后的“尊严”。

就像书中提到的一个男孩妈妈总是强迫他按时上床睡觉。

男孩每天都要哭闹反抗妈妈越催他越磨蹭。

后来妈妈意识到这是一场权力斗争于是她改变策略告诉男孩：“你可以选择现在睡觉或者再玩10分钟就睡你决定。

” 男孩没想到妈妈会让他选择愣了一下后选择了再玩10分钟到点后主动上床睡觉当孩子的自主需求被尊重权力斗争自然就停止了。

3. 报复 如果权力斗争持续升级孩子在斗争中屡屡受挫感受到的只有伤害和不被尊重时就会进入更危险的阶段：报复。

此时孩子的内心充满了委屈和愤怒他的核心诉求变成了：“你伤害了我我也要伤害你让你尝尝我的痛苦。

” 孩子的报复行为可能是针对父母也可能是针对自己或他人。

比如故意破坏父母的东西、辱骂父母、拒绝和父母沟通； 又或者欺负同学、虐待小动物； 更严重的可能会自暴自弃伤害自己。

这些行为背后孩子的心声是：“我感受不到你的爱你只在乎控制我那我就用伤害来回应你。

” 报复行为的根源是孩子的归属感严重缺失他觉得自己不被爱、不被重视所以要通过伤害来寻求“公平”。

书中有一个女孩父母总是忽视她的感受凡事都偏向弟弟。

女孩觉得自己不被爱于是开始故意和弟弟吵架抢弟弟的玩具甚至偷偷破坏弟弟的东西。

她的行为看似是“嫉妒”实则是报复她想让父母因为弟弟的哭闹而烦恼就像父母让她烦恼一样。

4. 自暴自弃 这是四个错误目标中最令人心疼的阶段。

当孩子在寻求关注、权力斗争、报复都失败后他会彻底绝望觉得自己无论怎么做都得不到归属感和价值感。

此时孩子的核心诉求变成了：“我不行我做什么都做不好你们别对我抱有希望了。

” 表现为孩子对任何事情都提不起兴趣学习成绩一落千丈做事拖沓敷衍甚至直接放弃尝试。

别人批评他他不反驳； 别人鼓励他他也无动于衷。

他用“我不行”来保护自己避免再次受到伤害。

比如一个孩子多次尝试独立完成作业但每次都被父母批评“做得不好”“太笨了”。

久而久之孩子就会觉得自己真的很笨再也不愿意尝试写作业甚至会说“我就是个差生不用管我”。

这背后是孩子的价值感彻底崩塌他已经放弃了寻求认可的努力。

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